護(hù)士長角色歸納：護(hù)理管理者，聯(lián)系者，代表者，監(jiān)督者，傳達(dá)和宣傳者，護(hù)患代言人，計劃者，沖突處理者，資源調(diào)配者，協(xié)調(diào)談判者，教育者，變革者這12種。...

管理的基本特征： 1、管理具有二重性，一是自然屬性，二是社會屬性； 2、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性； 3、管理的普遍性和目的性； 4、管理和管理人員任務(wù)的一致性。...

護(hù)理管理的職能： 1、計劃職能，是管理的首要職能； 2、組織職能，是管理的重要職能； 3、人力資源管理，是管理的核心職能； 4、領(lǐng)導(dǎo)； 5、控制（人是管理的主要對象，是管理的核心）。...

目標(biāo)管理的特點簡介： 1.員工參與管理目標(biāo)管理是員工參與管理的一種形式，由上下級共同商定，依次確定各種目標(biāo)；讓各層次、各部門、各成員都明確自己的任務(wù)、方向、考評方式，促進(jìn)相互之間協(xié)調(diào)配合，共同為實現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。 2.以自我管理為中心目標(biāo)管理...

護(hù)理風(fēng)險管理策略是 主管護(hù)師考試 大綱考點內(nèi)容，衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點知識供大家復(fù)習(xí)： 護(hù)理風(fēng)險管理策略： 建立健全風(fēng)險管理組織，實踐以預(yù)防為主的安全管理理念。 根據(jù)現(xiàn)代管理思想，安全管理應(yīng)貫徹預(yù)防為主的理念，不應(yīng)是救火式的事后補(bǔ)救。建...

護(hù)理患者管理方法是 主管護(hù)師考試 大綱考點內(nèi)容，衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點知識供大家復(fù)習(xí)： 將急危重癥患者、大手術(shù)患者、疑難病患者、預(yù)后不良患者、新入院患者、采用新技術(shù)新醫(yī)療項目治療患者作為病房的關(guān)鍵患者。根據(jù)其不同類型采取不同護(hù)理管理措...

護(hù)理危機(jī)管理的基本原則是 主管護(hù)師考試 大綱考點內(nèi)容，衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點知識供大家復(fù)習(xí)： 護(hù)理危機(jī)管理的基本原則為： 1.預(yù)防控制原則。醫(yī)院護(hù)理危機(jī)爆發(fā)前，護(hù)理管理者應(yīng)建立護(hù)理信息收集系統(tǒng)和護(hù)理危機(jī)管理計劃系統(tǒng)，擬訂護(hù)理危機(jī)事件處理...

臨床護(hù)理教學(xué)方法篇是 主管護(hù)師考試 大綱考點內(nèi)容，衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點知識供大家復(fù)習(xí)： 一對一帶教制是一種管理學(xué)習(xí)的極好方法。學(xué)生在每天的臨床實踐中便可以與一個角色、榜樣共同工作。 帶教制能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、溝通能力、觀察能力...

臨床護(hù)理教學(xué)技巧篇是 主管護(hù)師考試 大綱考點內(nèi)容，衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點知識供大家復(fù)習(xí)： 選拔和培養(yǎng)帶教老師，身教重于言教，促進(jìn)教學(xué)相長。要求臨床帶教老師具有以下條件：熱愛護(hù)理工作，具有良好的護(hù)理專業(yè)態(tài)度和行為；熱愛教學(xué)工作，能夠為人...

兒科護(hù)理管理原則： 一、管理要體現(xiàn)以人為本的原則 （一）關(guān)心和尊重護(hù)士； （二）建立良好的護(hù)患關(guān)系； （三）加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作，創(chuàng)造良好的工作氛圍； 二、靈活使用管理策略，加強(qiáng)病房管理 （一）根據(jù)兒科特點創(chuàng)造人性化環(huán)境； （二）嚴(yán)格控制交叉感染。...